Educação profissional e narrativas autobiográficas: uma história de vida em formação

Resumo

BAUMANN, P. C. J. A. Educação profissional e narrativas autobiográficas: uma história de vida em formação. 169 f.  Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional). Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, São Paulo, 2025.

Este trabalho é parte de pesquisa desenvolvida no projeto Saberes e Trabalho Docente, da linha de pesquisa Formação do Formador, no programa de mestrado em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional, cuja área de concentração é Educação e Trabalho. O presente trabalho tem como objetivo evidenciar como as abordagens biográficas contribuem para a auto formação e autoconhecimento ao longo da vida de uma profissional da educação, que desenvolveu em paralelo atividades de empreendedorismo em diferentes áreas. Esta pesquisa tem sua base teórica dos trabalhos desenvolvidos por Marie-Christine Josso, Christine Delory-Momberger, Inês Ferreira de Souza Bragança, Belmira Bueno, Elizeu Clementino de Souza, Maria da Conceição Passeggi, dentre outros estudiosos da metodologia de história de vida. Como objetivos específicos, pretende-se identificar, por meio de uma bibliometria, os estudos que consideraram a relação entre lifelong learning e o uso de histórias de vida em formação; identificar os principais conceitos relacionados à educação profissional contidos numa narrativa autobiográfica, relacionando as experiências vividas na educação formal, não formal e informal. A metodologia a ser utilizada no projeto é de narrativa autobiográfica escrita, acompanhada de uma fotobiografia. A pergunta de pesquisa que norteia esta pesquisa é: como evidenciar as aprendizagens e a formação ao longo da vida a partir do uso da abordagem biográfica? Por fim, será elaborado um e-book voltado para profissionais que atuam na formação de formadores, como produto fruto desta dissertação.