Título: Atualização dos currículos dos cursos superiores de tecnologia frente às demandas do mercado
Autor(es): Lucileila do Rosario Queiroz; Sirlei Bertolini Soares; Sergio Pamboukian ; Rodolfo dos Santos de Souza Lovera; Roberto Kanaane; Adriane Camargo Rezende Perdigão; Rose Aparecida de França
Data de Publicação: 02/01/2023
Autor(es): Lucileila do Rosario Queiroz; Sirlei Bertolini Soares; Sergio Pamboukian ; Rodolfo dos Santos de Souza Lovera; Roberto Kanaane; Adriane Camargo Rezende Perdigão; Rose Aparecida de França
Data de Publicação: 02/01/2023
PROGRAMA
Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional LINHA DE PESQUISA
Políticas, Gestão e Avaliação PROJETO DE PESQUISA
Gestão, Avaliação e Organização da Educação Profissional PROJETO DE PESQUISA
Gestão, Avaliação e Organização da Educação Profissional
Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional LINHA DE PESQUISA
Políticas, Gestão e Avaliação PROJETO DE PESQUISA
Gestão, Avaliação e Organização da Educação Profissional PROJETO DE PESQUISA
Gestão, Avaliação e Organização da Educação Profissional
RESUMO
O objetivo deste estudo foi analisar o processo de adequação dos currículos dos cursos superiores de tecnologia (CST) para atender à necessidade do mercado de trabalho. Sob o enfoque empírico descritivo, foram aplicados questionários a docentes de uma Instituição de Ensino Superior (189 respostas) e a empresas (86 respostas). Concluiu-se que: 41,3% dos docentes afirmaram que as necessidades do mercado de trabalho são identificadas por meio de participação em eventos acadêmicos relacionados às disciplinas; 88,9% consideraram que os docentes têm participação ativa no processo de adequação do conteúdo das aulas; 89,9% dos docentes e 84,9% das empresas atestaram que os CST estão parcialmente alinhados às necessidades do mercado de trabalho.
O objetivo deste estudo foi analisar o processo de adequação dos currículos dos cursos superiores de tecnologia (CST) para atender à necessidade do mercado de trabalho. Sob o enfoque empírico descritivo, foram aplicados questionários a docentes de uma Instituição de Ensino Superior (189 respostas) e a empresas (86 respostas). Concluiu-se que: 41,3% dos docentes afirmaram que as necessidades do mercado de trabalho são identificadas por meio de participação em eventos acadêmicos relacionados às disciplinas; 88,9% consideraram que os docentes têm participação ativa no processo de adequação do conteúdo das aulas; 89,9% dos docentes e 84,9% das empresas atestaram que os CST estão parcialmente alinhados às necessidades do mercado de trabalho.
Palavras-Chave
atualização do currículo, mercado de trabalho, cursos superiores de tecnologia
atualização do currículo, mercado de trabalho, cursos superiores de tecnologia