Título: Tendências Pedagógicas no Ensino Profissional e Técnico em Mecatrônica
Autor(es): Rodolfo dos Santos de Souza Lovera; Roberto Kanaane; Rose Aparecida de França; Sergio Pamboukian
Data de Publicação: 09/12/2023
Autor(es): Rodolfo dos Santos de Souza Lovera; Roberto Kanaane; Rose Aparecida de França; Sergio Pamboukian
Data de Publicação: 09/12/2023
PROGRAMA
Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional LINHA DE PESQUISA
Formação do Formador PROJETO DE PESQUISA
Ensino e Aprendizagem PROJETO DE PESQUISA
Ensino e Aprendizagem
Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional LINHA DE PESQUISA
Formação do Formador PROJETO DE PESQUISA
Ensino e Aprendizagem PROJETO DE PESQUISA
Ensino e Aprendizagem
RESUMO
As constantes mudanças vigentes na sociedade e, em específico, no ambiente de trabalho têm gerado impasses no contexto da Educação Profissional e Técnica em Mecatrônica. Têm-se atestado o descompasso entre as práticas docentes em sala de aula e as expectativas dos discentes frente ao aprendizado e a sua aplicabilidade. A compreensão do binômio ensino- aprendizagem requer, por parte do docente, a identificação de processos pedagógicos que possam contribuir para a prática educativa. Consequentemente, faz-se necessário ao docente se apropriar das tendências pedagógicas que impactam as ações adotadas no contexto escolar, visando otimizar o processo de ensino e aprendizagem. À partir das teorias de aprendizagem Tradicional; Renovada e Tecnicista, buscou-se investigar e caracterizar as abordagens pedagógicas e as respectivas contribuições para o processo de Educação Profissional do técnico em Mecatrônica, no âmbito da Educação 4.0. Foi realizada uma pesquisa exploratória bibliográfica, documental e por meio de levantamento (SURVEY) envolvendo entrevista semiestruturada com coordenadores de curso caracterizando-se pela abordagem qualitativa e utilizando uma amostra não probabilística por acessibilidade. A entrevista foi realizada através da plataforma de videoconferência Teams, gravada e transcrita e os dados coletados foram analisados e interpretados com base na análise de conteúdo com o auxílio do software MAXQDA. Os resultados obtidos foram de trinta e quatro artigos, quatro dissertações e três teses, totalizando quarenta e um documentos que foram analisados em profundidade. Constatou-se por meio da pesquisa bibliográfica a existência de diversos estudos na área da Mecatrônica, porém pequena parcela aborda a utilização de práticas pedagógicas no curso técnico. Os questionários aplicados aos docentes e discentes demonstraram que os professores conhecem metodologias pedagógicas além do método tradicional, mas pela ausência de sistematização para uma abordagem interdisciplinar.
As constantes mudanças vigentes na sociedade e, em específico, no ambiente de trabalho têm gerado impasses no contexto da Educação Profissional e Técnica em Mecatrônica. Têm-se atestado o descompasso entre as práticas docentes em sala de aula e as expectativas dos discentes frente ao aprendizado e a sua aplicabilidade. A compreensão do binômio ensino- aprendizagem requer, por parte do docente, a identificação de processos pedagógicos que possam contribuir para a prática educativa. Consequentemente, faz-se necessário ao docente se apropriar das tendências pedagógicas que impactam as ações adotadas no contexto escolar, visando otimizar o processo de ensino e aprendizagem. À partir das teorias de aprendizagem Tradicional; Renovada e Tecnicista, buscou-se investigar e caracterizar as abordagens pedagógicas e as respectivas contribuições para o processo de Educação Profissional do técnico em Mecatrônica, no âmbito da Educação 4.0. Foi realizada uma pesquisa exploratória bibliográfica, documental e por meio de levantamento (SURVEY) envolvendo entrevista semiestruturada com coordenadores de curso caracterizando-se pela abordagem qualitativa e utilizando uma amostra não probabilística por acessibilidade. A entrevista foi realizada através da plataforma de videoconferência Teams, gravada e transcrita e os dados coletados foram analisados e interpretados com base na análise de conteúdo com o auxílio do software MAXQDA. Os resultados obtidos foram de trinta e quatro artigos, quatro dissertações e três teses, totalizando quarenta e um documentos que foram analisados em profundidade. Constatou-se por meio da pesquisa bibliográfica a existência de diversos estudos na área da Mecatrônica, porém pequena parcela aborda a utilização de práticas pedagógicas no curso técnico. Os questionários aplicados aos docentes e discentes demonstraram que os professores conhecem metodologias pedagógicas além do método tradicional, mas pela ausência de sistematização para uma abordagem interdisciplinar.
Palavras-Chave
Tendências Pedagógicas; Ensino Técnico; mecatrônica
Tendências Pedagógicas; Ensino Técnico; mecatrônica